ครั้งที่ 8

 ครั้งที่ 8

การเรียนรู้ในครั้งนี้ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการจัดสัมมนา โดยครั้งนี้นักศึกษากลุ่มที่สามได้จัดสัมมนาเกี่ยวกับเรื่อง "แก้ปัญหาสร้างสรรค์ ไม่ตกเทรนด์" โดยการแก้ปัญหาโดยใช้ความคิดสร้างสรรค์ คือ กระบวนการคิดรูปแบบใหม่ๆที่จะทำให้ปัญหาที่เกิดขึ้นในปัจจุบันไปถึงเป้าหมายที่ต้องการด้วยวิธีการหรือเทคนิคต่างๆที่สร้างสรรค์จากเดิมหรือคิดนอกกรอบอย่างมีระบบ โดยประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ดังนี้ 

ขั้นที่ 1 การเข้าถึงปัญหา

ขั้นที่ 2 การคิดวิธีการแก้ไขปัญหา

ขั้นที่ 3  การเลือกและเตรียมการ

ขั้นที่ 4 การวางแผนแก้ปัญหา

ขั้นที่ 5 การลงมือปฏิบัติ

 แก้ปัญหาสร้างสรรค์

Creative หรือความคิดสร้างสรรค์

คือ กระบวนการคิดในรูปแบบใหม่ๆ คิดนอกกรอบ คิดต่างไปจากความคิดเดิมๆที่เคยทำมา  รวมทั้งความสามารถในการรับรู้ความคิดใหม่ ๆ และนวัตกรรม

 

Problem หรือปัญหา

คือ Gap หรือ ช่องว่างระหว่าง สถานการณ์ปัจจุบัน กับเป้าหมายที่เราต้องการ ตัวอย่างเช่น ในปัจจุบันเรามียอดขาย 50 ล้านบาท แต่เป้าหมายที่เราต้องการคือ 100 ล้านบาท ประเด็นปัญหาคือ 50 ล้านที่ต้องทำให้ได้ จะทำอย่างไร

Solving หรือ การแก้ไขปัญหา

คือ การใช้ หรือวิธีการ เทคนิค ที่จะทำให้ Gap หรือ ช่องว่างระหว่าง สถานการณ์ปัจจุบัน กับเป้าหมาย หมดไป

ครั้งที่ 7

 การเรียนรู้ในครั้งนี้ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการจัดสัมมนา โดยครั้งนี้นักศึกษากลุ่มที่สองได้จัดสัมมนาเกี่ยวกับเรื่อง " Loose parts play สิ่งที่เด็กๆสร้างได้" โดยLoose parts play คือ รูปแบบการเล่นร่วมกับ "ชิ้นส่วนที่เคลื่อนย้ายได้" ที่มีอยู่ทั่วไปใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น วัสดุอุปกรณณ์เหลือใช้ สิ่งของจากธรรมชาติ เป็นต้น ภายในการจัดสัมมนาเพื่อนๆได้ให้ทำกิจกรรมเกี่ยวกับการนำวัสดุเหลือใช้มาออกแบบทำตามความคิดสร้างสรรค์โดยให้โจทย์หยิบวัสดุอะไรก็ได้แค่จำนวน 4 ชิ้นเท่านั้น นอกจากนี้ให้ทำกิจกรรมนำสิ่งที่ประดิษฐ์ออกมาแล้วรวมกลุ่มกันประดิษฐ์ชิ้นใหญ่มาอีก 1 ชิ้น

ครั้งที่ 6

 นักศึกษากลุ่มแรกได้จัดสัมมนาเกี่ยวกับเรื่อง "สร้างนวัตกรรมน้อย ด้วย GPASS 5 STEP" ซึ่งความหมาย คือ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) เป็นโครงสร้างทักษะกระบวนการคิด 5 ประการ ซึ่งเรียกว่า GPAS 5 Step เพื่อส่งเสริมความเป็นนวัตกรของนักเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สาระสำคัญของบทความ ได้แก่ 1) แนวคิดของกระบวนการ GPAS 5 Steps ที่ส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม ซึ่งเป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ลำดับการคิดขั้นสูงเพื่อให้ได้มาซึ่งการสร้างนวัตกรรมประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล (G) ขั้นวิเคราะห์และสรุปความรู้ (P) ขั้นประยุกต์และสร้างองค์ความรู้ (A1) ขั้นการใช้ทักษะการสื่อสาร (A2) และขั้นควบคุมตนเอง (S) 2) คุณสมบัติสำคัญของความเป็นนวัตกร ได้แก่ การมีกระบวนการ พัฒนานวัตกรรม ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม และสมรรถนะการคิดเชิงนวัตกรรมที่ดี และ 3) ความสอดคล้องกันระหว่างขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ GPAS 5 Steps กับคุณสมบัติสำคัญของความเป็นนวัตกร คือ การมีกระบวนการพัฒนานวัตกรรม ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม และสมรรถนะการคิดเชิงนวัตกรรมที่ดีของนักเรียนสามารถพัฒนาได้พร้อมกันด้วยกระบวนการ GPAS 5 Steps แต่ละขั้นตอนอย่างลงตัว และสามารถส่งเสริมให้นักเรียนมีสมรรถนะทางนวัตกรรมที่ดีได้ในอนาคต

ครั้งที่ 5

 การเรียนรู้ในวันนี้ได้เรียนผ่าน Zoom เนื่องจากสถานการณ์ PM 2.5 ทางมหาลัยได้มีประกาศให้มีการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ได้พูดคุยการจัดทำสัมมนาของกลุ่มแรกว่าดำเนินการถึงไหนและให้เตรียมความพร้อมในการจัดทำสัมมนา

ครั้งที่ 4

 วันนี้ไม่ได้เข้าเรียนภายในห้องเรียนอาจารย์ได้มอบหมายงานมาให้กลุ่มสัมมนาทุกกลุ่มมาหาข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อนั้นๆของกลุ่มตนเอง กลุ่มพวกเราได้หัวข้อ สารนิทัศน์ ประเมินเด็กได้จริงหรือ.......

โดยพวกเราได้ปรึกษาหารือกันดังนี้

1. หน้าที่ของแต่ละคน

2.การหาข้อมูล

3.วางแผนการลงมือก่อนปกิบัติจริง

4.การเตรียมความพร้อม

เป็นต้น

ครั้งที่ 3

 จัดทำโครงร่างการสัมมนา เรื่อง สารนิทัศน์…ประเมินเด็กได้จริงหรือ

ครั้งที่ 2

 การเรียนครั้งที่ 2 ได้ให้จัดกลุ่มเพื่อจะทำสัมมนา 

สมาชิกกลุ่มมีทั้งหมด 5 คน ดังนี้

1.นางสาวจนัญญา โพธิ์ดี เลขที่ 44

2.นางสาวณัฏฐณิชา วงค์มานะโรจน์ศรี เลขที่ 48

3.นางสาวปณิสรา บุญครอง เลขที่ 50

4.นางสาวศิโรรัตน์ สีดาร้อยเอ็ด เลขที่ 51

5.นางสาวกุลนัฐ สิทธิ เลขที่ 53